Internalisasi Nilai Islam Melalui Budaya Sekolah di Madrasah Ibtidaiyah: Kajian atas Simbol, Bahasa, dan Interaksi Sosial Siswa
Kata Kunci:
Budaya Sekolah, Internalisasi Nilai, Madrasah Ibtidaiyah, Simbol KeagamaanAbstrak
Madrasah Ibtidaiyah memiliki peran strategis dalam membentuk karakter religius siswa sejak dini, namun internalisasi nilai-nilai Islam melalui budaya sekolah masih jarang dikaji secara integratif, khususnya di jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan mengkaji proses internalisasi nilai-nilai Islam melalui budaya sekolah di MI Cokroaminoto Sawah, dengan fokus pada simbol keagamaan, bahasa, dan interaksi sosial siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode etnografi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa serta dokumentasi aktivitas dan lingkungan sekolah. Temuan menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam terinternalisasi secara efektif melalui simbol keagamaan seperti kaligrafi Al-Qur'an dan poster motivasi Islami, penggunaan bahasa Islami dalam komunikasi sehari-hari, serta pola interaksi sosial siswa yang mencerminkan nilai akhlak, ukhuwah, dan kedisiplinan. Guru berperan aktif sebagai agen internalisasi melalui pembiasaan dan keteladanan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa budaya sekolah berbasis simbol keagamaan berperan signifikan sebagai medium internalisasi nilai Islam yang berkelanjutan. Kebaruan penelitian ini terletak pada pendekatan integratif yang mengkaji tiga dimensi budaya sekolah secara bersamaan sebagai satu kesatuan sistem internalisasi nilai Islam di tingkat Madrasah Ibtidaiyah.
Unduhan
Referensi
Alam, M. S. Q., Maemonah, Akbar, R., Rahman, M. F. S., & Fadjri, M. F. N. (2025). Peran Guru ISMUBA dalam Penanaman Karakter Religius untuk Mencegah Dekadensi Moral Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 5097–5110.
Alnashr, M. S., Zaenudin, & Hakim, M. A. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam melalui Pembiasaan dan Budaya Madrasah Internalization of Islamic Education Values through Habituation and Madrasah Culture. Islamic Review Jurnal Riset Dan Kajian Keislaman, 11, 155–166. https://doi.org/10.35878/islamicreview.v11.i2.504
Arifin, H. Y., & Hanif, M. (2026). Penanaman Karakter Religius melalui Budaya Sekolah di SMAN 3 Purwokerto : Telaah Teori Konstruksi Sosial. 21(1), 1355–1364. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16144
Hanif, M., & Barokah, N. I. (2025). Peran Faktor Emosional Dan Kognitif Dalam Membentuk Dinamika Kepribadian Religius. Jurnal Studia Insania, 13(1), 1–22. https://doi.org/10.18592/jsi.v13i1.15532
Hidayat, R. T., & Purwowidodo, A. (2024). Pengembagan Kesadaran Keberagaman dan Pembentukan Karakter Siswa Melalui Pembiasaan Sholat Dhuha di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 1578–1587. https://doi.org/10.35931/am.v8i4.3653
Hidayati, N. (2024). INTERNALISASI NILAI-NILAI ISLAM DALAM MEMBENTUK PERILAKU SISWA DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 1 LOMBOK TIMUR. MODELING : Jurnal Program Studi PGMI, 11, 1310–1325. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1.2663
Lickona, T. (2019). Pendidikan Karakter: Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik (2nd ed.). Nusa Media.
Maghfiroh, D., & Aisyah, N. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Budaya Religius. Global Education Journal, 1(2), 304–318.
Nopitasari, E. T., & Setyowati, R. N. (2021). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK RELIGIUS SISWA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 1 MAGETAN. Journal Of Civics and Moral Studies, 7(02), 1–16.
Nurhayati, A., & Hanif, M. (2025). The Character Education Based on Prophetic Values through Habituation Activities at MI Ma ’ arif NU 1 Cilongok. Jurna Sosial, Politik Dan Budaya (Sospolbud), 4(2), 227–242.
Prasetyo, M. A. M., & Salabi, A. S. (2022). Pengembangan Karakter Berbasis Budaya Sekolah. CV. Pilar Nusantara.
Rodhiyana, M. (2022). Strategi Internalisasi Nilai-Nilai Islami pada Peserta Didik. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 5, 96–105. https://doi.org/https://doi.org/10.34005/ tahdzib.v5i1.1964
Ruslaini, Zainuri, A., & Annur, S. (2025). Implementasi Interaksi Sosial Pendidikan Islam pada MIN 1 Kota Prabumulih. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 236–243.
Saldana, J. (2021). The Coding Manual for Qualitative Researchers (4th ed.). SAGE Publications.
Sarinah, Setiawan, D., & Alawiah, T. (2025). Analisis Pengaruh Budaya Religius terhadap Pembentukan Akhlak Peserta Didik Kelas IV di SDN 60 Tondon. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(2), 222–233.
Silpa, Radjendra, R., Amriyah, C., Junaidah, & Mustofa, I. (2025). Internalisasi Nilai-Niai Islam dalam Pendidikan Lingkungan untuk Membangun Kesadaran Ekologis Peserta Didik. 10, 219–234. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36547
Wiharti, R., & Hanif, M. (2025). PEMBIASAAN IBADAH DAN DAMPAKNYA TERHADAP KARAKTER DISIPLIN SISWA: STUDI KASUS DI SMP NEGERI 1 BANYUMAS. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 10, 59–68. https://doi.org/10.35316/edupedia.v10i1.7217
Yaumi, M. (2016). Pendidikan Karakter: Landasan, Pilar, dan Implementasi. Prenada Media Group.
Yusup, R., & Hanif, M. (2025). Parental Involvement Management In Enhancing The Quality Of Qur ’ anic Tahfidz Learning. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 7(2), 93–105. https://doi.org/https://10.35719/jieman.v7i2.2 91
Zamroji, M., ‘Aini, R. A. N., & Hasanah, A. N. (2023). AL MANAR : Jurnal Fakultas Agama Islam. AL Manar : Jurnal Fakultas Agama Islam, 01(02), 52–61.
