Peranan Guru dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peranan guru dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar Pendidikan Islam bagi anak usia dini. Guru memiliki fungsi yang kompleks, mulai dari pendidik, pembimbing, hingga teladan dalam menanamkan nilai-nilai Islam sejak dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji secara teoritis bagaimana peran guru dapat mempengaruhi keberhasilan pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Penelitian ini dilakukan melalui studi pustaka dengan menelaah berbagai literatur dan teori yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kompetensi pedagogik, kreativitas, serta keteladanan guru dalam proses pengajaran. Guru yang mampu menghadirkan suasana belajar yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini berperan besar dalam menanamkan nilai-nilai keislaman secara holistik. Dengan demikian, peran guru tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai figur sentral dalam membentuk kepribadian dan spiritualitas anak.
Kata Kunci : peran guru, efektivitas, pembelajaran Islam, anak usia dini
Referensi
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974-980.
Al Ayyubi, I. I., dkk. (2024). Penanaman Nilai-nilai Keagamaan pada Anak Usia Dini Berdasarkan Q.S Ash-Shaffat. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini. 2, (2), 68–83,
Arifin, Z. (2017). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini di PAUD. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 134-142.
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Barokah, S. H., Nuraeni, E., & Ramdani, C. (2025). Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum Tematik untuk Optimalisasi Pembelajaran AUD di PAUD Al-Ghazali Pabuaran Subang. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 43-47.
Basyiroh, I., Ramdani, C., & Husni, J. (2023). Ragam Aktivitas Bermain Untuk Meningkatkan Kemampuan Fisik Motorik Anak Usia Dini (Pengabdian Kepada Masyarakat Di Ra Syifausudur Cibaduyut Bandung). Burangrang: Jurnal Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M), 1(1), 1-5.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and the Self-Determination of Behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.
Fitria, D. A., dkk. (2024). Peran Sekolah dalam Upaya Optimalisasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 57–67.
Fitria, D. A., Ramdani, C., & Miftahudin, U. (2024). Peran sekolah dalam upaya optimalisasi pendidikan karakter anak usia dini. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 57-67.
Nurhayati, S. (2018). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Anak Usia Dini dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 55-64.
Qardhawi, Y. (1999). Pendidikan Islam: Landasan dan Tujuan. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Ramdani, C., & Muqodas, I. (2022). Penggunaan Simbol Tangan/Hand Signuntuk Mengenalkan Sistem Solmisasi Angklung pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Smart Paud, 5(2), 60-65.
Ramdani, C., Miftahudin, U., & Latif, A. (2023). Peran Keluarga Dalam Pendidikan Karakter. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 12-20.
Ramli, A. (2012). Keteladanan Guru dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 1(1), 22-30.
Santrock, J. W. (2015). Child Development (14th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Stevens, Izzie. (2008). Surgery for Trauma Patients. Surgeon Profession Journal, 3(1), 48- 55.
Tilaar, H. A. R. (2002). Pendidikan Karakter: Antara Konsep dan Implementasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ulumudin, I., Basyiroh, I., & Ramdani, C. (2024). Transforming Islamic Education through IT: Insights from Da'wah Practices in South Korea. International Journal of Education and Digital Learning (IJEDL), 2(6), 23-30.
Woolfolk, A. (2016). Educational Psychology (13th ed.). Boston: Pearson.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nurdika Khoiriyah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
