Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Model Pembelajaran Literasi dan Numerasi Dini di Pendidikan Anak Usia Dini: systematic Literature review

Awallia Romadhona — Sat, 27 Dec 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini mengkaji model pembelajaran literasi dan numerasi dini yang efektif di PAUD melalui tinjauan literatur sistematis. Hasilnya menunjukkan bahwa model yang menyenangkan, kontekstual, interaktif, dan adaptif sangat berhasil. Pendekatan berbasis permainan dan pengalaman langsung (PBL, loose parts) signifikan meningkatkan pemahaman dan kemampuan anak. Pemanfaatan media interaktif dan digital juga terbukti meningkatkan antusiasme dan penguasaan konsep. Peran guru yang strategis dalam memilih metode dan media, mengatasi tantangan implementasi, serta meningkatkan kompetensi, sangatlah krusial. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan guru, pengembangan kurikulum adaptif, penyediaan sumber daya inovatif, dan penciptaan lingkungan belajar yang kaya literasi dan numerasi sebagai fondasi kuat bagi kesiapan anak di masa depan.

IMPLEMENTASI PROGRAM PEMBELAJARAN ICT DI TPP AL FIRDAUS SURAKARTA

Arba'atul Hamidah, Zahwa Risma Rizqiana, Annisa Abdillah — Sat, 27 Dec 2025 00:00:00 +0700

_{Perkembangan Information and Communication Technology (ICT) membawa dampak signifikan dalam pendidikan anak usia dini (PAUD), termasuk di TPP Al Firdaus Surakarta. Implementasi ICT tidak hanya sebagai media pembelajaran, tetapi sebagai pembelajaran utama yang terstruktur melalui program mingguan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara mendalam mengenai implementasi ICT sebagai bagian utama dalam pembelajaran di TPP Al Firdaus. Metode yang digunakan adalah studi kasus dengan pendekatan kualitatif, melibatkan guru pengampu dan peserta didik sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran ICT di TPP Al Firdaus dilaksanakan melalui metode demonstrasi dan praktik langsung, yang efektif dalam memperkenalkan teknologi kepada anak usia dini. Guru berperan aktif dalam menyiapkan perangkat dan mendampingi anak selama proses pembelajaran. Tantangan utama dalam pelaksanaan program ini adalah keterbatasan keterampilan teknis anak usia 2–3 tahun dalam menggunakan perangkat seperti mouse, serta suasana kelas yang tidak kondusif pada kelompok usia TK B. Kesimpulannya, implementasi ICT di TPP Al Firdaus mampu menciptakan suasana belajar yang interaktif dan bermakna, namun membutuhkan kesiapan teknologi dan keterampilan pedagogis yang memadai dari guru.}

PENGARUH KEGIATAN MEMBATIK BUNGA CENGKEH TERHADAP PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PESERTA DIDIK KELAS B TK MESJID RAYA KABUPATEN BULUKUMBA

ridhatul ashliyah, Ade agusriani, Dian angriani, Umi kusyairi, Baharuddin abbas — Sat, 27 Dec 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk a) Kemampuan motorik halus peserta didik Kelas B1 TK Mesjid Raya Kabupaten Bulukumba sebelum kegiatan membatik bunga cengkeh. b) Kemampuan motorik halus peserta didik Kelas B1 TK Mesjid Raya Kabupaten Bulukumba setelah kegiatan membatik bunga cengkeh. c) Bagaimana apakah ada pengaruh dari kegiatan membatik bunga cengkeh terhadap perkembangan motorik halus peserta didik Kelas B1 TK Mesjid Raya Kabupaten Bulukumba. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif menggunakan metode penelitian eksperimen (pra eksperimental) yakni one group pre-test post-test design. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Sampel yang terpilih yaitu kelas B1 dengan jumlah sampel 10 peserta didik yang terdiri dari 5 laki-laki dan 5 perempuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pedoman lembar observasi motorik halus peserta didik dan lembar observasi pemberian kegiatan membatik bunga cengkeh. Penelitian ini menggunakan prasyarat berupa uji normalitas dan uji paired sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan: a) Sebelum melalukan kegitan membatik bunga cengkeh, motorik halus peserta didik kelas B1 TK Mesjid Raya Bulukumba memiliki nilai terendah 10 dan nilai tertinggi 17 dengan rata-rata 13,8. b) Setelah pemberian kegiatan membatik bunga cengkeh, terjadi peningkatan yang signifikan terhadap motorik halus peserta didik, nilai terendah 25 dan nilai tertinggi 28 dengan nilai rata-rata 27. c) Terdapat perbedaan antara nilai rata-rata pre-test 13,8, dengan nilai rata-rata post-tes 27. Dapat dilihat dari hasil uji paired sample t-test sebesar -29.850 dengan sig (2-tailed) sebesar 0.000 karena nilai sig (2-tailed) <0.05 yang berarti hipotesis (Ha) diterima dan (Ho) ditolak. Implikasi penelitian berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian kegiatan membatik bunga cengkeh berpengaruh terhadap perkembanagn motorik halus peserta didik. Oleh karena itu disarankan kepada pihak sekolah khususnya kepada pendidik untuk menerapkan kegiatan membatik bunga cengkeh untuk meningkatkan motorik halus peserta didik.

Pengaruh brain gym terhadap konsentrasi berhitung anak usia 5-6 tahun di Ra Mambaul ulum Morosemo

Novi Dwi Rusdiana — Sat, 27 Dec 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan Brain Gym terhadap konsentrasi berhitung anak usia 5–6 tahun di RA Manbaul Ulum Morosemo. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya tingkat konsentrasi berhitung yang diamati pada anak-anak kelompok B, yang ditandai dengan kurangnya fokus dan perhatian selama proses pembelajaran berhitung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pre-test and post-test. Sampel penelitian terdiri atas 18 anak yang mengikuti intervensi berupa kegiatan Brain Gym secara rutin selama dua minggu. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan lembar tes, yang dianalisis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada skor post-test dibandingkan dengan pre-test, dengan rata-rata skor meningkat dari 54,72 menjadi 81,39. Uji-t menunjukkan nilai t-hitung sebesar 13,76 yang lebih besar dari t-tabel sebesar 2,110 (α = 0,05), sehingga hipotesis nol ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa Brain Gym berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan konsentrasi berhitung anak, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dengan demikian, kegiatan Brain Gym dapat direkomendasikan sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam pendidikan AUD.

Implementasi Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Kontekstual dan Media Kreatif

Dina Fitriani, Mohamad Bahrum, Afrida Siti Fatimah — Sat, 27 Dec 2025 00:00:00 +0700

Kemampuan matematika menjadi salah satu keterampilan penting yang perlu dikenalkan sejak usia dini. Sayangnya, pembelajaran matematika sering kali dianggap sulit dan kurang menarik oleh anak-anak karena tidak disampaikan dengan pendekatan yang sesuai dengan dunia mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana guru di KB Nurul Muna memperkenalkan konsep matematika melalui kegiatan yang dekat dengan keseharian anak, penuh kreativitas, dan menyenangkan. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi langsung dalam satu hari pembelajaran di kelas kelompok B. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara informal dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak dikenalkan pada matematika melalui kegiatan menghitung buah bekal, mengenal satu angka setiap satu minggu, bermain peran di kelas, serta kegiatan Market Day. Guru juga memanfaatkan media seperti video edukatif, lagu angka, hingga kartu angka buatan sendiri dari kalender bekas. Beragam strategi ini terbukti membuat anak lebih aktif, percaya diri, dan antusias dalam belajar. Guru memegang peran penting dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna. Kesimpulannya, pendekatan pembelajaran yang kontekstual, kreatif, dan sesuai perkembangan anak dapat menjadi pondasi yang kuat bagi kemampuan numerasi di usia dini.

Peranan Guru dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar Pendidikan Islam Anak Usia Dini

Nurdika Khoiriyah — Sat, 27 Dec 2025 00:00:00 +0700

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peranan guru dalam meningkatkan efektivitas proses belajar mengajar Pendidikan Islam bagi anak usia dini. Guru memiliki fungsi yang kompleks, mulai dari pendidik, pembimbing, hingga teladan dalam menanamkan nilai-nilai Islam sejak dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji secara teoritis bagaimana peran guru dapat mempengaruhi keberhasilan pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Penelitian ini dilakukan melalui studi pustaka dengan menelaah berbagai literatur dan teori yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kompetensi pedagogik, kreativitas, serta keteladanan guru dalam proses pengajaran. Guru yang mampu menghadirkan suasana belajar yang menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik anak usia dini berperan besar dalam menanamkan nilai-nilai keislaman secara holistik. Dengan demikian, peran guru tidak hanya sebagai penyampai materi, tetapi juga sebagai figur sentral dalam membentuk kepribadian dan spiritualitas anak.

Kata Kunci : peran guru, efektivitas, pembelajaran Islam, anak usia dini