Pengaruh brain gym terhadap konsentrasi berhitung anak usia 5-6 tahun di Ra Mambaul ulum Morosemo
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan Brain Gym terhadap konsentrasi berhitung anak usia 5–6 tahun di RA Manbaul Ulum Morosemo. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya tingkat konsentrasi berhitung yang diamati pada anak-anak kelompok B, yang ditandai dengan kurangnya fokus dan perhatian selama proses pembelajaran berhitung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-experimental one group pre-test and post-test. Sampel penelitian terdiri atas 18 anak yang mengikuti intervensi berupa kegiatan Brain Gym secara rutin selama dua minggu. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan lembar tes, yang dianalisis menggunakan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan pada skor post-test dibandingkan dengan pre-test, dengan rata-rata skor meningkat dari 54,72 menjadi 81,39. Uji-t menunjukkan nilai t-hitung sebesar 13,76 yang lebih besar dari t-tabel sebesar 2,110 (α = 0,05), sehingga hipotesis nol ditolak. Temuan ini menunjukkan bahwa Brain Gym berpengaruh secara signifikan dalam meningkatkan konsentrasi berhitung anak, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Dengan demikian, kegiatan Brain Gym dapat direkomendasikan sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam pendidikan AUD.
References
Awantari, Q., Astini, B. N., Habibi, M., & Nurhasanah, N. (2023). Pengaruh Senam Otak Terhadap Perkembangan Kognitif Pada Kelompok B di TK Tunas Bangsa Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2050-2057.
Akbarjono, A., Willyandari, I., & Saputra, A. (2019). Senam otak (brain gym) meningkatkan memori jangka pendek (short memory) pada anak tuna grahita ringan usia 8-9 tahun.
Barokah, S. H., Nuraeni, E., & Ramdani, C. (2025). Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum Tematik untuk Optimalisasi Pembelajaran AUD di PAUD Al-Ghazali Pabuaran Subang. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 43-47.
Basyiroh, I., Ramdani, C., Miftahudin, U., Padmi, F. N., Fauziyah, S., Samsiah, S., & Nurmala, S. (2025). Pendidikan Karakter Berbasis Literasi untuk Anak Usia Dini: Problematika dan Strategi Optimalisasi. El Akhyar Pustaka Mandiri.
Basyiroh, I., Ramdani, C., & Husni, J. (2023). Ragam Aktivitas Bermain Untuk Meningkatkan Kemampuan Fisik Motorik Anak Usia Dini (Pengabdian Kepada Masyarakat Di Ra Syifausudur Cibaduyut Bandung). Burangrang: Jurnal Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (P3M), 1(1), 1-5.
Christiany, W. ., dan Anggraini, R. 2019. Standar Pengelolaan Pendidikan AUD Di TK Muslimat NU-1 Palangka Raya. Pensisikan Dan Psikologi Pintar Harati, 15(1), 13. Diambil dari http://jurnal.globalhealthsciencegroup.com/index.php/JPPP/article/download/83/65%0Ahttp://www.embase.com/search/results?subaction=viewrecord&from=export&id=L603546864%5Cnhttp://dx.doi.org/10.1155/2015/420723%0Ahttp://link.springer.com/10.1007/978-3-319-76
Efendi, E. N., Widodo, A., Fis, S., & Sugiono, S. S. T. (2012). Pengaruh Penambahan Latihan Brain Gym Terhadap Kecakapan Berhitung Pada Anak Usia 5-6 Tahun (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakrta).
Fitria, D. A., Ramdani, C., & Miftahudin, U. (2024). Peran sekolah dalam upaya optimalisasi pendidikan karakter anak usia dini. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 57-67.
Herlina, H., & Fauzi, A. N. (2015). Pengaruh Brain Gym Terhadap Prestasi Belajar Anak Kelas 4 Di Madrasah Ibtidaiyah (Mi) Al-Madani Komplek Inkopad Rw 06 Tajurhalang Kabupaten Bogor Tahun 2014. Jurnal Keperawatan Widya Gantari Indonesia, 2(1).
Nurwasilatus, A. (2018). Kemampuan kognitif AUD antara metode brain gym dan metode pemberian tugas: Penelitian kuasi eksperimen pada Kelompok B di RA Al-Wafi Panyileukan Kota Bandung (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
Khairunisa, K., Fauzi, T., & Andriani, D. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Gerak Motorik Kasar Melalui Brain Gym Pada AUD Kelompok B Di PAUD Al Muqoddim Palembang. Jurnal Lentera Pedagogi, 6(1), 18-25.
Prasanti, F. D. (2015). Pengaruh brain gym terhadap konsentrasi belajar pada siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Surakarta tahun ajaran 2014/2015.
Rizqullah, R. A., Muzaki, A., & Nursalim, A. (2023). Penerapan Kegiatan Brain Gym untuk Meningkatkan Kosentrasi Belajar. Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1).
Rahmadayanti, A. M., Mulya, B. S., & Karneli, K. (2023). Analisis Pengaruh Brain Gym Terhadap Perkembangan Motorik Halus Pada Anak Umur 4-5 Tahun. Jurnal Kesehatan Abdurahman, 12(2), 79-86.
Ramdani, C., Miftahudin, U., & Latif, A. (2023). Peran Keluarga Dalam Pendidikan Karakter. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 12-20.
Ramdani, C., & Zaman, B. (2022). Penerapan Bank Sampah di Lingkungan Keluarga dalam Menumbuhkan Ecolitaracy Anak Usia Dini. Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 1-8.
Septiana, B. (2021). BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN MEMORI JANGKA PENDEK PADA ANAK YANG MENGALAMI HAMBATAN MEMBACA (Doctoral dissertation, Universitas Katholik Soegijapranata Semarang).
Siregar, N. S., dan Juanda, F. 2017. PENERAPAN BRAIN GYM DALAM MENINGKATKAN KONSENTRASI PADA SISWA KELAS VIII SMP TERPADU AL-FARABI. JURNAL KESEHATAN DAN OLAHRAGA, 1(2).
Sukri, A., dan Purwanti, E. 2016. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Brain Gym. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 1(1), 50. https://doi.org/10.25273/jems.v1i1.778
Widanti, H. N., Arti, W., & Anjasmara, B. (2021). Efektivitas Pemberian Latihan Brain Gym terhadap Peningkatan Koordinasi Mata dan Tangan pada Anak Pra-Sekolah. Physiotherapy Health Science (PhysioHS), 3(1), 40-45.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Novi Dwi Rusdiana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
