Model Pembelajaran Literasi dan Numerasi Dini di Pendidikan Anak Usia Dini: systematic Literature review
Abstract
Penelitian ini mengkaji model pembelajaran literasi dan numerasi dini yang efektif di PAUD melalui tinjauan literatur sistematis. Hasilnya menunjukkan bahwa model yang menyenangkan, kontekstual, interaktif, dan adaptif sangat berhasil. Pendekatan berbasis permainan dan pengalaman langsung (PBL, loose parts) signifikan meningkatkan pemahaman dan kemampuan anak. Pemanfaatan media interaktif dan digital juga terbukti meningkatkan antusiasme dan penguasaan konsep. Peran guru yang strategis dalam memilih metode dan media, mengatasi tantangan implementasi, serta meningkatkan kompetensi, sangatlah krusial. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan guru, pengembangan kurikulum adaptif, penyediaan sumber daya inovatif, dan penciptaan lingkungan belajar yang kaya literasi dan numerasi sebagai fondasi kuat bagi kesiapan anak di masa depan.
References
Adawiyah, R., & Priyanti, N. (2023). Pemanfaatan Media Loose Part untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Anak di TK Dharma Wanita Persatuan Bawean. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9567–9574. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i11.2411
Barokah, S. H., Nuraeni, E., & Ramdani, C. (2025). Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum Tematik untuk Optimalisasi Pembelajaran AUD di PAUD Al-Ghazali Pabuaran Subang. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 43-47.
Biba, L., Ngura, E. T., & Laksana, D. N. L. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI DAN NUMERASI DASAR ANAK USIA DINI DI PAUD BOASIKO. Jurnal Citra Pendidikan Anak (JCPA), 3(3), 1122–1133.
Destiawati, F., Dhika, H., Studi, P., Informatika, T., Barat, T., & Interaktif, M. (2024). Inovasi Pembelajaran Digital : Peningkatan Literasi dan Numerasi di Pendidikan Anak Usia Dini. JIPEMAS, 2(2), 39–47.
Dixon-Woods, M., Agarwa, S., Jones, D., Young, B., & Sutton, A. (2005). Synthesising qualitative and quantitative evidence.pdf. Journal of Health Services Research & Policy, 10, 45–53.
Fitria, D. A., Ramdani, C., & Miftahudin, U. (2024). Peran sekolah dalam upaya optimalisasi pendidikan karakter anak usia dini. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 57-67.
Hulukati, Z., & Yunitasari, S. E. (2024). Pemanfaatan Media Kartu Bergambar dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2831–2841. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3701
Ika Puspitasari, & Sri Watini. (2022). Penerapan Model ATIK Untuk Meningkatkan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Melalui Media Menggambar di Pos PAUD Flamboyan I. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 387–398. https://doi.org/10.62775/edukasia.v3i3.126
Ismawati, D., & Puspita, Y. (2024). Inovasi Pembelajaran Literasi Numerasi untuk Anak Usia Dini di Era Digital. Indonesian Research Journal on Education Web:, 4(3), 1542–1548.
Mardia, R. (2023). Efektivitas Penggunaan Media Loose Parts dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Se - Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya. Al-Marifah | Journal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 95–102. https://doi.org/10.70143/almarifah.v2i1.144
Nufus, A., Arianto, F., & Dewi, U. (2024). Pengaruh Pendekatan Steam-Loose Parts terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 123–126. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.724
Nurhayati, L., Djoehaeni, H., Mariyana, R., & Rahaju, I. (2024). Pegaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini. Aulad : Journal on Early Childhood, 7(2), 616–625. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.645
Rahim, A. (2023). Strategi Peningkatan Ketrampilan Literasi dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. JSE: Journal Sains and Education, 1(3), 72–79. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse/article/view/232/140
Rahmah, F., Huriyah, F. S., Mulyana, E. H., & Qonita, Q. (2024). Peran Guru dalam Perkembangan Literasi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 6(1), 173–183. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v6i1.6998
Ramdani, C., Miftahudin, U., & Latif, A. (2023). Peran Keluarga Dalam Pendidikan Karakter. Banun: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 12-20.
Resti Retno Sari, Icam Sutisna, & Waode Eti Hardiyanti. (2023). Pengaruh Penggunaan Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Pada Anak Usia Dini Kelompok B. Student Journal of Early Childhood Education, 3(2), 223–233. https://doi.org/10.37411/sjece.v3i2.2589
Romba, S. S., & Ampa, A. T. (2024). Pemanfaatan Teknologi Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi dan Numerasi Anak Usia Dini. 26–31.
Saqinah, F., & Yuliantina, I. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Projek dengan Buku Aktifitas Interaktif terhadap Kemampuan Literasi dan Numerasi. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 14281–14287.
Susanti, S., & Maulina, I. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Serta Minat Baca Anak Melalui Pojok Baca Pada Anak Kelompok B Di Tk Aletheia Pontianak. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(5), 1674–1679. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i5.1089
Tasni, N., Ishak, S., Azis, S., Andi, S., & Wajd, F. (2024). Literasi dan Numerasi Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Sawerigading, 3(2), 12–22.
Wahyuni, A. (2022). Membangun Literasi Numerik Dan Sains Paud Untuk Menerapkan Pembelajaran Yang Menyenangkan. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(11), 3103–3108. https://doi.org/10.53625/jabdi.v1i11.1715
Yayuk, E., Restian, A., & Ekowati, D. W. (2023). Literasi Numerasi dalam Kerangka Kurikulum Merdeka Berbasis Art Education. International Journal of Community Service Learning, 7(2), 228–238. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v7i2.56278
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Awallia Romadhona
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
