Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban

Analisis Majāz Mursal dalam Surah Al-Mursalat: Perspektif Linguistik dan Tafsir

Niken Salindri — 2025-11-26

This study aims to analyze and identify the use of majāz mursal in Surah Al-Mursalat and relate it to the concepts of linguistics and Qur'anic interpretation. Using descriptive qualitative research method, this study maps the various forms of majāz mursal found in the surah, based on the semantic relationship between the lafaz and the concept conveyed. The main data sources in this study are classical and contemporary tafsir and balaghah literature that discuss majāz mursal. The results show that in Surah Al-Mursalat there are 21 verses that contain majāz mursal with a variety of 'alaqah, such as cause-effect, part-whole, situation, place, and temporal aspects. Majāz mursal in this surah plays a role in strengthening the rhetorical message and aesthetics of the Qur'anic language as well as providing a deeper dimension of meaning to the verses that contain eschatological aspects. A comparison between linguistic and exegetical approaches shows that the interpretation of majāz mursal in Surah Al-Mursalat not only clarifies the structure of the language but also provides new insights into the translation and interpretation of the Qur'ān more broadly. This research therefore contributes to the development of Qur'anic balaghah, tafsir, and linguistic studies, and opens up opportunities for further research to explore majāz mursal more accurately and carefully.

مشكلات تعليم المحادثة و علاجها لدى الطالبات بمعهد الهداية جامبي

Tomi Enramika — 2025-08-11

تعليم مهارة الكلام او المحادثة هو تعلي م المهارة الثانية من تعليم المهار ة اللغوية الأجنبية ولها المشكلات في تعليم مهارالكلام منالناحية استخدام اللغة الأهداف والطريقة والوسائل التعليم. هذا البحث يبحث عن مشكلات في عملية تعليم المحادثة و علاجها في فصل الأول الثانوية. نوع البحث المستخدم هو البحث الكيفي بمدخل التصور. و جمع البيانات بطريقة الملاحظة و المقابلة و التوثيق. فاعل في هذا البحث هي مشرفة، قسم اللغة، مدبرة، و طالبات فصل الأول الثانوية. حصول من هذا البحث يدل على أن مشكلات في تعليم المحادثة هي لا تركزن بعض الطالبات عند تعليم المحادثة، لا تدبر المدبرة الطالبات بتدبير جيد و حسن، المنهج المستعمل غير متنوعة، قليل الوقت، و لا تستعملن المدبرة الوسائل و أما علاج لمواجهة مشكلات تعليم المحادثة هي إعطاء تشجيعا للطالبات و العقاب على من تلعب و لا تركز عند تعليم المحادثة، تعطي المشرفة التوجيهات على المدبرات لأجل استطاعتهن تدبير الطالبات عند تعليم المحادثة تدبيرا حسنا و دوام المراقبة من المشرفة و هؤلاء قسم اللغة، تأدية برنامج آخر لمساعدة تعليم برنامج المحادثة، تجديد المنهج المستعمل، تعقيد استعمال الوسائل لخير تعليم المحادثة.

Analisis Teknik Penerjemahan Lagu ‘Kun Anta’ oleh Humood Al Khuder Versi Bahasa Indonesia Berdasarkan Teori Molina dan Albir

aliffia shinta ghofrainy putri — 2025-02-26

This study aims to identify and analyze the translation techniques used in the Indonesian version of the song lyrics “Kun Anta.” Using a qualitative approach and Molina and Albir’s theory, the research discusses eight main translation techniques found: adaptation, modulation, transposition, literal translation, reduction, amplification, borrowing, and linguistic substitution. The analysis reveals that adaptation and modulation are the most dominant techniques, reflecting the translator’s effort to adjust meaning and language style to fit the cultural context and target audience. This study emphasizes the importance of selecting appropriate translation techniques to maintain accuracy while preserving the beauty and musicality of the song lyrics.

Analisis Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Berbasis Pesantren Salaf (Studi di MAS Al-Hamidiyah Cipancur Tasikmalaya)

Akmal Aulia Riziq — 2025-12-22

Penelitian ini bertujuan menganalisis struktur kurikulum Bahasa Arab di MAS Al-Hamidiyah Cipancur, sebuah madrasah aliyah berbasis pesantren salaf di Kp. Cipancur Desa Sirnasari Kec. Sariwangi, Kab. Tasikmalaya. Kajian difokuskan pada model kurikulum, perumusan tujuan, materi pembelajaran, metodologi, dan evaluasi yang diterapkan guru. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan telaah dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum Bahasa Arab di madrasah ini menerapkan model kombinatif yang mengintegrasikan standar nasional KMA 183/184 dengan tradisi pesantren salaf. Kurikulum tersebut kuat dalam literasi kitab kuning dan penguasaan struktur bahasa, namun pengembangan keterampilan komunikatif masih terbatas. Temuan ini menunjukkan perlunya penguatan integrasi kurikulum, metode pembelajaran komunikatif, dan evaluasi berbasis keterampilan bahasa agar pembelajaran Bahasa Arab di madrasah berbasis pesantren dapat berkembang secara lebih seimbang.